Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

PDA (Propósito de aprendizaje): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a abordar: Bajo aprendizaje y desinterés por aprender.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:
   a. Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por propiedades de las sustancias y materiales. Registrar sus respuestas en el pizarrón.
   b. Presentar el tema: Explicar brevemente las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.
   c. Plantear el problema interdisciplinar: Comentar a los alumnos que se ha detectado un bajo aprendizaje y desinterés por aprender en la clase, y que durante estas sesiones buscaremos mejorar esta situación. Preguntar a los alumnos qué creen que se puede hacer para mejorar el aprendizaje y el interés por aprender.

   
   



2. Desarrollo:
   a. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de sustancias y materiales de uso común (agua, papel, sal, etc.). Pedirles que investiguen y anoten las propiedades extensivas e intensivas de cada uno de ellos. Proporcionarles instrumentos de medición (balanza, regla, etc.) para que realicen las mediciones necesarias.
   b. Trabajo en grupo: Cada grupo debe analizar y discutir los resultados obtenidos en su investigación, identificando las prop