Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Cálculo mental

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas (45 minutos)

• Inicio: Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de saber buscar y manejar información de manera reflexiva.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos para identificar situaciones en las que necesitan buscar información. Luego, explicar la importancia de formular preguntas claras y concisas para realizar una búsqueda efectiva. Mostrar ejemplos de preguntas abiertas y cerradas, y cómo utilizar los signos de interrogación.


• Cierre: Pedir a los alumnos que formulen preguntas relacionadas con un tema de interés para ellos y que utilicen los signos de interrogación al escribirlas.

Sesión 2: Uso de fuentes de información (45 minutos)

• Inicio: Recordar a los alumnos la importancia de utilizar fuentes confiables al buscar información.


• Desarrollo: Mostrar diferentes tipos de fuentes de información: libros, revistas, internet, entre otros. Explicar cómo evaluar la confiabilidad de cada una y cómo seleccionar la más adecuada para cada pregunta.


• Cierre: Pedir a los alumnos que investiguen respuestas a las preguntas formuladas en la sesión anterior utilizando al menos dos fuentes de información diferentes. Luego, compartir sus respuestas en clase.

Sesión 3: Organización de la información (45 minutos)

• Inicio: Repasar con