Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

Tere De
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la temporalidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y sus objetivos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

  • Plantear el problema de la temporalidad: ¿Por qué es importante comprender la temporalidad de los movimientos independentistas en Latinoamérica?


Desarrollo:



  • Presentar un mapa de Latinoamérica y señalar los diferentes países que lograron su independencia.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un país para investigar sobre su lucha de independencia.

  • Proporcionar recursos de investigación (libros, internet, etc.) para que los alumnos busquen información sobre su país asignado.

  • Los alumnos deberán elaborar una cronología de los eventos más importantes de la lucha de independencia de su país, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su cronología al resto de la clase, destacando los aspectos sincrónicos y diacrónicos de la lucha de in