Búsqueda y manejo reflexivo de información

Alejandra Lerma
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y definición del problema (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de buscar y manejar información de manera reflexiva para resolver problemas y tomen conciencia del problema del cálculo mental en su comunidad.


Actividades:



  1. Presentar el proyecto comunitario a los alumnos y explicarles su objetivo de resolver problemas que afecten a la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre problemas que puedan identificar en relación al cálculo mental y anotarlas en el pizarrón.

  3. En grupos, los alumnos deberán elegir uno de los problemas identificados y justificar por qué consideran que es importante resolverlo.

  4. Cada grupo expondrá su elección y justificación al resto de la clase.

  5. Reflexionar en conjunto sobre la importancia del cálculo mental y cómo su solución puede beneficiar a la comunidad.

  6. Asignar tareas para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán investigar sobre el problema elegido y buscar información relevante.


Sesión 2: Búsqueda de información y análisis de fuentes (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos utilicen variadas fuentes de consulta para recopilar información relacionada con el problema del cálculo mental y aprendan a analizar la pertinencia de cada fuente.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de utilizar variadas fuentes de información, como medios de comunicación y personas, para enriquecer su búsqueda.

  2. Dar tiempo a los alumnos para que investiguen en la biblioteca de la escuela, en internet y realicen entrevistas a personas cercanas para recopilar información sobre el problema