Participación en debates sobre temas de interés común

ESTEBAN PIÑON
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo:
Preparar a los alumnos para participar en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología:
Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad:
Se abordará el tema desde las asignaturas de Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y Educación para la Ciudadanía.


Duración:
5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al debate (Lengua y Literatura)
Objetivo: Comprender qué es un debate y su importancia en la sociedad.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la definición de debate y su importancia en la toma de decisiones.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés común para debatir en clase.

  3. Explicar los roles de los participantes en un debate (moderador, panelistas a favor y en contra).

  4. Asignar a los alumnos los roles para el debate final.


Sesión 2: Investigación y argumentación (Ciencias Sociales)
Objetivo: Realizar una investigación sobre el tema seleccionado y formular argumentos basados en evidencias.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de debate.

  2. Proporcionar recursos para investigar sobre el tema (libros, páginas web, artículos, etc.).

  3. Guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y fiable.

  4. Cada grupo debe formular al menos tres argumentos a favor y tres argumentos en contra del tema asignado.


Sesión 3: Estructura del debate (Lengua y Literatura)
Objetivo: Aprender la estructura básica de un debate y planificar la exposición de argumentos.


Actividades:


1.