Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad para comprender las culturas y tradiciones

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo de participación en la exposición oral.


2. Redacción de una reflexión escrita sobre la importancia de la inclusión en la sociedad a partir del análisis de una manifestación cultural o artística.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conozcan.


• Planteamiento del problema a atender.

Desarrollo:

• Exposición dialogada sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden promoverla.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Debate sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.

Cierre:

• Reflexión y síntesis de los conceptos trabajados en la sesión.


• Tarea: Investigación individual sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Record