Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

David Alejandro Santos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje por indagación


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Objetos del entorno" y explicarles su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos del entorno que los alumnos conocen.

  • Actividad 2: Observar diferentes objetos y clasificarlos en sólidos y líquidos según su forma.

  • Actividad 3: Experimentar con diferentes materiales (por ejemplo, papel, plastilina, agua) y determinar si son sólidos o líquidos.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Realizar un experimento con agua para observar los cambios de estado físico según la temperatura.

  • Actividad 2: Observar el proceso de congelación del agua y registrar las características del hielo.

  • Actividad 3: Establecer relaciones causa-efecto entre la variación de la temperatura y los cambios de estado físico del agua.


Sesión 3:



  • Actividad 1: Investigar y recopilar información sobre los diferentes estados físicos del agua (sólido, líquido, gaseoso).

  • Actividad 2: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen los diferentes estados físicos del agua utilizando materiales como papel, algodón y plastilina.


Sesión 4:



  • Activ