Introducción a la noción de suma y resta

Claudia Campos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre la construcción de la noción de suma y resta, y cómo estas operaciones son inversas entre sí."

  • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre suma y resta.

  • Mostrar ejemplos sencillos de sumas y restas y pedir a los alumnos que las resuelvan mentalmente.


Sesión 2: Construcción de la noción de suma (15 minutos)



  • Presentar una situación problemática, por ejemplo: "En una caja hay 5 pelotas y después le agregamos 3 más. ¿Cuántas pelotas hay en total?".

  • Pedir a los alumnos que piensen en cómo resolver el problema y que lo resuelvan de forma mental.

  • Compartir las estrategias utilizadas por los alumnos y discutir cómo se puede escribir la operación de suma.


Sesión 3: Construcción de la noción de resta (15 minutos)



  • Presentar una situación problemática, por ejemplo: "Tenemos 8 galletas y comemos 3. ¿Cuántas galletas nos quedan?".

  • Pedir a los alumnos que piensen en cómo resolver el problema y que lo resuelvan de forma mental.

  • Compartir las estrategias utilizadas por los alumnos y discutir cómo se puede escribir la operación de resta.


Sesión 4: Relación entre suma y resta (15 minutos)



  • Plantear una situación problemática, por ejemplo: "Tenemos 7 juguetes y le damos 2 a un amigo. ¿Cuántos juguetes nos quedan?".

  • Pedir a los alumnos que resuelvan el problema mentalmente utilizando la operación de suma y de resta.

  • Comparar las respuestas obtenidas y discutir cómo la suma y la resta son operaciones inversas entre sí.


Sesión 5: Aplicación y evaluación (30 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una serie de problemas p