Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
marisol hernandez
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los órganos sexuales son partes privadas que no deben ser tocadas por otras personas, para propiciar el autoconocimiento, el autocuidado y el respeto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Objetivo (PDA): Reconoce que los órganos sexuales son partes privadas que no deben ser tocadas por otras personas, para propiciar el autoconocimiento, el autocuidado y el respeto.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Principios y valores.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque de Igualdad de género: Se promoverá la igualdad de género a través de un lenguaje inclusivo y la participación equitativa de todos los estudiantes.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Inicio: Presentar a los estudiantes el tema del cuerpo humano y su importancia. Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca del cuerpo humano.
- Desarrollo: Mostrar imágenes del cuerpo humano y sus diferentes partes (cabeza, brazos, piernas, etc.). Explicar la función de cada una de estas partes. Hacer énfasis en los órganos sexuales como partes privadas y su importancia en el respeto y autocuidado.
- Cierre: Realizar una actividad grupal donde los estudiantes coloreen un dibujo del cuerpo humano e identifiquen las partes privadas.
Sesión 2: Autoconocimiento (45 minutos)
- Inicio: Recordar la sesión anterior y repasar las partes del cuerpo. Hacer una lista en el pizarrón de las partes del cuerpo mencionadas.
- Desarrollo: Realizar una actividad individual donde los estudiantes dibujen su propio cuerpo y marquen las partes privadas. Luego, en grupos, compartir sus dibujos y explicar por qué consideran que esas partes son privadas y deben ser respetadas.
- Cierre: Reflexionar en plenaria sobre la import