El sentido de pertenencia y la identidad personal y social a través de la historia de la comunidad

Guadalupe Fierro
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: El sentido de pertenencia y la identidad personal y social a través de la historia de la comunidad


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender la importancia del sentido de pertenencia y la identidad personal y social a través de la historia de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • En una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué entienden por sentido de pertenencia y por identidad personal y social.

    • Registrar las respuestas en un póster en el aula.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar un video corto sobre la importancia de la historia de la comunidad y cómo esta contribuye al sentido de pertenencia y la identidad personal y social.

    • Facilitar una breve discusión sobre el video, destacando los elementos que se relacionen con el tema.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban en una hoja sus ideas sobre cómo la historia de su comunidad puede contribuir al sentido de pertenencia y la identidad personal y social.

    • Recoger las hojas para utilizarlas en la siguiente sesión.




Sesión 2 (Exploración de la historia de la comunidad):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar eventos importantes de la historia de la comunidad que son motivos de orgullo compartido.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retomar las ideas escritas por los alumnos en la sesión anterior y hacer una puesta en común.

    • Generar una lista de posibles eventos importantes de la historia de la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los eventos importantes de la historia de la comunidad identificados.