Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Grizel Morales
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Tema: Reconstruyendo la historia de nuestra familia, escuela y comunidad


Objetivo (PDA): Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

  • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deberán escribir en una hoja un breve relato de su vida familiar y de su comunidad.

  • Compartir en pequeños grupos los relatos y destacar las similitudes y diferencias entre ellos.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de antepasados y la importancia de conocer nuestra historia familiar.

  • Actividad de investigación: Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia para obtener información sobre sus antepasados y la historia familiar.

  • Uso de dispositivos electrónicos para realizar una investigación complementaria sobre la historia de la comunidad.


Sesión 3:



  • Análisis y reflexión: Los alumnos deberán compartir en grupos pequeños las entrevistas y la información recopilada sobre sus antepasados y la historia de la comunidad.

  • Explicación del concepto de aportes socioculturales y lingüísticos.

  • Actividad de exposición: Los alumnos deberán compartir en plenaria los aportes socioculturales y lingüísticos identificados