Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problemática: Violencia

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase a través de una pregunta: ¿Cómo podemos comunicar sucesos significativos de nuestra comunidad de manera efectiva?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes medios de comunicación utilizados para transmitir noticias.


• Introducir los géneros periodísticos de opinión y explicar su importancia en la comunicación de sucesos significativos.
  Desarrollo:


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un género periodístico de opinión (editorial, columna de opinión, crítica literaria, etc.).


• Proporcionar ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales y pedir a los grupos que investiguen uno de ellos y lo relacionen con su género periodístico asignado.


• Los estudiantes deben identificar los recursos utilizados en su género periodístico (argumentación, persuasión, citas, etc.) y cómo pueden aplicarlos al suceso investigado.
  Cierre:


• Cada grupo presenta su investigación y cómo relacionaron su género periodístico de opinión con el suceso significativo.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de su