Ecuaciones lineales y cuadráticas

Elvira Davila
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: EL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO Y LA VIOLENCIA.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos básicos de las ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Presentar a los alumnos la problemática del bajo rendimiento académico y la violencia y su relación con las matemáticas.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de ecuación lineal y cuadrática.

  • Explicar la forma general de una ecuación cuadrática: Ax2 + Bx + C = 0.

  • Presentar ejemplos de ecuaciones cuadráticas y cómo resolverlas por factorización.


Cierre:



  • Realizar ejercicios prácticos de factorización de ecuaciones cuadráticas.

  • Resolver dudas y revisar los resultados obtenidos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducir la fórmula general para resolver ecuaciones cuadráticas.


Desarrollo:



  • Explicar detalladamente la fórmula general y cómo aplicarla para resolver ecuaciones cuadráticas.

  • Presentar ejemplos prácticos de resolución de ecuaciones cuadráticas utilizando la fórmula general.


Cierre:



  • Realizar ejercicios prácticos de resolución de ecuaciones cuadráticas utilizando la fórmula general.

  • Resolver dudas y revisar los resultados obtenidos.


Sesión 3:


Inicio:



  • Repasar brevemente lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el bajo rendimient