Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Blanca Inés Narváez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos planificarán estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para incrementar la efectividad de su actuación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática del día.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por pensamiento lúdico, estratégico y creativo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar brevemente qué es el pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y su importancia en la vida cotidiana.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un juego de mesa.

  • Pedirles que jueguen y que reflexionen sobre las estrategias que utilizan para ganar.

  • Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por cada grupo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar sobre la importancia de planificar estrategias para ser más efectivos en diferentes situaciones.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán observar su entorno cotidiano y pensar en situaciones donde podrían aplicar estrategias.


Sesión 2:
Tema: Aplicación del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos implementarán estrategias ante situaciones cotidianas para incrementar la efectividad de su actuación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que compartan las situaciones cotidianas en las que pensaron y cómo podrían aplicar estrategias.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra con la