Introducción a los derechos de niñas y niños

Mari Glez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos explicarán con sus propias palabras y mediante otros lenguajes lo que entienden de los derechos de las niñas y los niños.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Introducción al tema del día: los derechos de las niñas y los niños.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los derechos de los niños.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Presentación de una historia o cuento que aborde el tema de los derechos de los niños.

    • Realización de una discusión grupal sobre la historia, enfocada en la identificación de los derechos que se mencionan.

    • Realización de una actividad creativa, como dibujar o hacer una representación teatral, que muestre un derecho específico.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Recopilación de las representaciones creativas de los derechos de los niños.

    • Tarea: Investigar sobre un derecho de los niños y escribir una pequeña descripción al respecto.




Sesión 2:


Tema: Los derechos de las niñas y los niños en la vida diaria
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos explicarán con sus propias palabras y mediante otros lenguajes lo que entienden de los derechos de las niñas y los niños, relacionándolos con situaciones cotidianas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Recordatorio de la tarea asignada.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Realización de una actividad de juego de roles, en la que los alumnos simularán situaciones cotidiana