Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

PDA: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo interdisciplinar: Conocer los textos discontinuos para organizar y presentar información importante.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cuál es su función en la organización y presentación de información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que conozcan.


• Exposición: Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, explicando sus características y cómo se utilizan.


• Actividad de análisis: Entregar a cada alumno una gráfica, un cuadro sinóptico y un mapa conceptual, para que los observen y analicen en pareja. Luego, compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar lo aprendido en la sesión anterior, a través de una lluvia de ideas sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad de producción: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema. Cada grupo deberá crear una gráfica, un cuadro sinóptico y un mapa conceptual relacionados con ese tema.


• Presentación de los trabajos: Cada grupo mostrará sus producciones a la clase y explicará cómo utilizarían esos textos discontinuos para organizar y p