El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.

Diana Paola Gloria
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.


Objetivo (PDA): Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a resolver: Los alumnos tienen problemas de resolución de conflictos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la protección de la integridad propia y de las demás personas.

    • Relacionar el tema con el problema de resolución de conflictos que los alumnos enfrentan.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar una situación hipotética de conflicto en el aula y pedir a los alumnos que identifiquen las posibles situaciones de riesgo.



  3. Análisis del problema (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles soluciones para minimizar las situaciones de riesgo identificadas anteriormente.



  4. Reflexión y debate (10 minutos):



    • Promover una discusión en el aula sobre la importancia de prevenir situaciones de riesgo y la responsabilidad de cada uno en el cuidado de su integridad y la de los demás.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Actividad práctica (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Pedir a cada grupo que elabore un plan de acción para prevenir situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la co