Introducción al tema y clasificación de alimentos

Jovanna Væz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los alimentos y bebidas saludables que consume en casa, escuela y comunidad, y que junto con la práctica de actividad física le ayudan a crecer y evitar enfermedades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y clasificación de alimentos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de describir los alimentos y bebidas saludables que consumen en casa, escuela y comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recibir a los alumnos y preguntarles qué saben sobre alimentación saludable.

    • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si son saludables o no.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicar a los alumnos la importancia de consumir alimentos saludables, beber agua potable y practicar actividad física.

    • Presentar una lista de alimentos y bebidas y pedir a los alumnos que los clasifiquen en saludables y no saludables.

    • Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de alimentos saludables que consumen en casa, escuela y comunidad.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de consumir alimentos saludables.

    • Dejar como tarea para la siguiente sesión que los alumnos investiguen en casa sobre alimentos saludables que consumen en su comunidad.




Sesión 2: Investigación sobre alimentos saludables en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar alimentos saludables que se consumen en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar a los alumnos la tarea de investigar sobre alimentos saludables en su comunidad.

    • Pedir a los estudiantes que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos saludables encontrados en la comunidad.

    • Pedir a los alumnos que elijan uno de los alimentos encontrados y lo investiguen en profundidad, incluyendo