Introducción al concepto de número y cantidad

Triana Esquer
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de número y cantidad (Artes y experiencias estéticas)
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de número y cantidad a través de actividades artísticas y estéticas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes cantidades y números. Invitarlos a observar y comentar qué ven en cada imagen.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de arte en la que los alumnos deberán utilizar diferentes materiales (colores, papeles, pegatinas, etc.) para representar una serie numérica del 1 al 10. Durante la actividad, se les preguntará por el número y la cantidad que están representando.

  3. Cierre (10 minutos): En una ronda de preguntas, los alumnos compartirán sus obras de arte y explicarán cómo relacionaron el número y la cantidad en su creación.


Sesión 2: Exploración de situaciones del entorno que involucran números y cantidades (Aprendizaje por indagación)
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones del entorno en las que se utilicen números y cantidades, y comprender su utilidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes situaciones cotidianas (supermercado, parque, aula, etc.) y preguntarles si ven números y cantidades en esas situaciones.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos, en grupos pequeños, deberán explorar diferentes materiales (juegos de mesa, bloques, lápices, etc.) y encontrar situaciones en las que se utilicen números y canti