El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno
Sonia Guzman
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo:
- Los alumnos serán capaces de reconocer distintas formas y elementos en su entorno.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Los alumnos se sentarán en círculo y se les mostrarán imágenes de diferentes espacios y lugares.
- Se les preguntará si conocen esos lugares y qué formas o elementos reconocen en cada imagen.
- Desarrollo (25 minutos):
- Se realizará una salida a un espacio cercano a la escuela (por ejemplo, el parque).
- Los alumnos deberán observar detenidamente el entorno y buscar formas y elementos interesantes.
- Se les pedirá que dibujen en sus libretas las formas o elementos que han encontrado.
- Cierre (10 minutos):
- Los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán las formas o elementos que encontraron.
- Se abrirá una reflexión sobre la importancia de reconocer el entorno y cómo esto puede contribuir a conocer el lugar donde viven.
Sesión 2: Planificación de recorridos (45 minutos)
Objetivo:
- Los alumnos serán capaces de planificar y dibujar recorridos en su comunidad y otros espacios.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Se recordará la actividad anterior y se preguntará a los alumnos si les gustaría conocer más lugares interesantes en su comunidad.
- Se les explicará que realizarán un proyecto donde planificarán recorridos por distintos lugares.
- Desarrollo (25 minutos):
- Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará papel y lápices para que dibujen un mapa de su comunidad.
- Se les pedirá que identifiquen lugares de interés y tracen recorridos que los conecten.
- Cierre (10 minuto