Introducción al tema y problematización

Jared Cisneros
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los derechos humanos y las necesidades básicas, así como problematizar la situación de grupos que no han cubierto estas necesidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema y motivación a través de una historia o situación problemática que muestre la importancia de los derechos humanos y las necesidades básicas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Discusión en grupos pequeños sobre las necesidades básicas físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes.

    • Puesta en común y elaboración de una lista de necesidades básicas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre las situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

    • Planteamiento del problema principal: ¿Por qué hay grupos que no han cubierto sus necesidades básicas? ¿Es esta situación justa?




SESIÓN 2: Análisis de causas y consecuencias (45 minutos)


Objetivo: Analizar las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades y reflexionar sobre las consecuencias de esta situación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recuerdo de la sesión anterior a través de una pregunta inicial: ¿Por qué existen grupos que no han cubierto sus necesidades básicas?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños para investigar y analizar las causas de la falta de satisfacción de las necesidades básicas en diferentes grupos.

    • Presentación de los resultados por parte de cada grupo y elaboración de un mapa