Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

MARISOL CID
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Grado: Primaria 1º


Objetivo: Comprender cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema de la clase: "El respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza".

  • Preguntas generadoras: ¿Qué saben ustedes sobre la naturaleza? ¿Por qué es importante cuidarla?

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlos.



  1. Planteamiento del problema (15 minutos)



  • Presentar el problema: "Responsabilidad del cuidado de la naturaleza".

  • Preguntas desencadenadoras: ¿Qué acciones realizamos diariamente que pueden afectar el medio ambiente? ¿Cómo podemos cuidar la naturaleza?



  1. Investigación y reflexión (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes acciones que pueden dañar o preservar la naturaleza.

  • Proporcionarles recursos como libros, internet u otros materiales para que realicen su investigación.

  • Cada grupo debe elaborar una lista de acciones y reflexionar sobre las consecuencias positivas o negativas de cada una.



  1. Puesta en común (5 minutos)



  • Cada grupo comparte sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sob