Construcción del proyecto de vida

Janet Jan
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Falta de interés por la ausencia de un proyecto de vida


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de construcción del proyecto de vida y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de tener metas y objetivos.


Actividades:



  1. Dinámica de presentación: los alumnos se presentarán y compartirán un objetivo que les gustaría cumplir en un futuro cercano.

  2. Presentación del tema: el docente explicará qué es un proyecto de vida y su importancia para el desarrollo personal.

  3. Discusión en grupo: se formarán grupos de discusión para que los alumnos compartan sus ideas sobre la importancia de tener un proyecto de vida.

  4. Tarea: los alumnos deberán investigar sobre casos de éxito de personas que hayan logrado sus metas a través de un proyecto de vida.


Sesión 2:


Objetivo: Identificar los intereses y necesidades personales de los alumnos.


Actividades:



  1. Reflexión personal: los alumnos deberán reflexionar sobre sus intereses y necesidades actuales, así como sobre aquello que les gustaría lograr en el futuro.

  2. Trabajo en parejas: los alumnos se organizarán en parejas y compartirán sus reflexiones, identificando similitudes y diferencias.

  3. Plenaria: cada pareja compartirá las conclusiones de su trabajo y se realizará una lluvi