Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Juan Diego Becerra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Objetivo:



  • Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición.

  • En un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema interdisciplinar: Falta de agua en la comunidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y el problema de la falta de agua en la comunidad.

  • Discusión en grupo sobre las implicaciones de la falta de agua en la vida diaria.

  • Introducción a los conceptos de cambio temporal y cambio permanente en los materiales.


Sesión 2:



  • Realización de experimentos sencillos para ejemplificar cambios temporales en los materiales. Por ejemplo, mezclar agua y sal, y luego evaporar el agua para obtener la sal nuevamente.

  • Observación y reflexión sobre los cambios ocurridos en los materiales.


Sesión 3:



  • Experimentos para mostrar cambios permanentes en los materiales. Por ejemplo, quemar papel y observar cómo se transforma en cenizas.

  • Reflexión sobre las propiedades y composición de los materiales antes y después del cambio.


Sesión 4:



  • Aplicación de los conceptos aprendidos al problema de la falta de agua en la comunidad.

  • Discusión en grupos sobre posibles soluciones o alternativas para conservar y utilizar el agua de manera más eficiente.

  • Reflexión sobre cómo esos cambios podrían tener implicaciones en los materiales utilizados en la comunidad.


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