Explorando los textos de nuestra comunidad

Guadalupe Garnica huerta
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Explorando los textos de nuestra comunidad


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos textos para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre los diferentes textos que han visto en su comunidad (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos, etc.).

  2. Hacer una lluvia de ideas y listar en un papelógrafo los diferentes textos mencionados por los alumnos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una selección de textos (carteles, revistas, hojas, etc.) para que los exploren y observen detenidamente.

  4. Pedir a cada grupo que elija un texto y lo analice en detalle, identificando qué ideas o descubrimientos pueden representar gráficamente.

  5. Cada grupo deberá representar la idea o descubrimiento seleccionado en un papelógrafo utilizando materiales como lápices de colores, plumones, recortes de revistas, etc.

  6. Al finalizar la actividad, cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase su representación gráfica y explicar qué idea o descubrimiento representa.


Sesión 2:
Tema: Consultando fuentes impresas y digitales


Objetivo: Los alumnos utilizarán libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales para representar gráficamente ideas que descubren.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la sesión anterior y las representaciones gráficas realizadas por cada grupo.

  2. Explicar a los alumnos la importancia de consultar diferentes fuentes para obtener información y ampliar sus conocimientos.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de libros, revistas y fuentes digitales que pueden consultar para obtener más información sobre su