Introducción al tema y análisis del problema

Reyna Gpe. Garcia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con el conocimiento, función y cuidado de los ecosistemas, a partir del análisis de la generación de basura en nuestra institución.
Secuencia didáctica:



  1. Presentar el problema a los estudiantes: la generación de basura en nuestra institución y sus consecuencias.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de este problema y cómo podría solucionarse.

  3. Introducir el concepto de representaciones cartográficas y explicar su importancia para ubicar y comprender nuestro entorno.

  4. Realizar una actividad grupal donde los estudiantes analicen y discutan diferentes mapas de la localidad y el territorio nacional, identificando puntos cardinales y elementos relacionados con los ecosistemas.

  5. Reflexionar en grupo sobre la relación entre la generación de basura y el conocimiento de nuestro entorno a través de las representaciones cartográficas.


Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas de la localidad (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad, considerando puntos cardinales y elementos relevantes para el conocimiento, función y cuidado de los ecosistemas.
Secuencia didáctica:



  1. Repartir a cada estudiante un mapa en blanco de la localidad y proporcionarles materiales de dibujo.

  2. Explicar cómo utilizar los puntos cardinales y otros elementos (ríos, montañas, parques, etc.) para representar la localidad de manera precisa.

  3. Dar tiempo a los estudiantes para que elaboren sus propias representaciones cartográficas de la localidad.

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