La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos no identifican la diversidad lingüística de su propio idioma. No tienen noción de la riqueza cultural de su comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos e introducción al tema.


• Presentación de la problemática.


• Preguntas disparadoras: ¿Han notado que en su comunidad se hablan diferentes lenguas?, ¿han escuchado alguna vez hablar en una lengua distinta al español?, ¿conocen alguna obra literaria que hable sobre otras culturas o lenguas?

Desarrollo:

• Proyección de un video documental sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.


• Lectura en voz alta de un fragmento de una obra literaria que aborde el tema.


• Análisis y reflexión sobre el fragmento leído: ¿Qué elementos culturales se pueden identificar en la obra?, ¿qué aprendieron sobre la diversidad lingüística en este fragmento?

Cierre:

• Debate en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las distintas lenguas y culturas presentes en nuestra comunidad.


• Asignación de tarea: Investigar y traer a la siguiente sesión una obra literaria que represente una cultura o lengua distinta a la suya.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Exposición por parte de los alumnos de la