Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

Rosalia Guadalupe Ruiz
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Objetivo: Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al sentido de pertenencia e identidad personal y social.



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de conocer su historia familiar, escolar y comunitaria para tener un sentido de pertenencia e identidad sólidos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa pertenecer a una familia, escuela y comunidad.

  • Actividad: los alumnos deben realizar un dibujo representando a su familia, escuela y comunidad.

  • Discusión y reflexión en grupo sobre los dibujos y la importancia de cada uno.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Reconstrucción de la historia familiar.



  • Actividad: los alumnos deben entrevistar a sus padres o abuelos para conocer más sobre la historia de su familia.

  • Análisis en grupo de las entrevistas y reflexión sobre los aportes socioculturales y lingüísticos de su historia familiar.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Reconstrucción de la historia escolar y comunitaria.



  • Actividad: los alumnos deben investigar la historia de su escuela y comunidad a través de narraciones y documentos.

  • Presentación de los resultados de la investigación en grupo y discusión sobre los aportes socioculturales y lingüísticos encontrados.


Sesión