Introducción al tema de suma y resta

ABRAHAM GOMEZ
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de suma y resta, destacando su relación como operaciones inversas, y desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen sumas de números naturales de hasta tres cifras.

    • Reflexionar sobre la importancia de las operaciones de suma y resta en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo de conceptos (20 minutos):



    • Explicar los conceptos de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

    • Realizar ejemplos prácticos de suma y resta con números naturales de hasta tres cifras.

    • Resolver problemas en grupo, utilizando el algoritmo convencional de suma y resta.



  3. Aplicación práctica (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Proporcionar a cada pareja una serie de tarjetas con problemas de suma y resta.

    • Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando el algoritmo convencional y escribir las respuestas en una hoja de trabajo.




Sesión 2: Fortalecimiento de habilidades y evaluación (45 minutos)


Objetivo: Reforzar los conceptos de suma y resta, y evaluar la capacidad de los alumnos para resolver situaciones problemáticas utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos):



    • Realizar un breve repaso de los conceptos de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

    • Resolver ejercicios prácticos en grupo, utilizando el algoritmo convencional.



  2. Evaluación formativa (25 minutos):



    • Entregar a los alumnos una hoja de trabajo con una serie de problemas de suma