Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

L. FERNANDO PAULINO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identifica otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de biodiversidad y su importancia para la vida humana.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de la biodiversidad y su relación con la sustentabilidad y el humanismo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación de la clase y recordatorio del objetivo.

    • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes especies de plantas y animales y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de biodiversidad y su importancia para la vida humana.

    • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos deberán investigar y discutir cómo la biodiversidad impacta en su vida cotidiana y en la preservación del medio ambiente.

    • Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con la sustentabilidad y el humanismo.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y cómo creen que afectan a la biodiversidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los distintos estilos de vida y m