Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo (PDA): Esperar su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve dinámica de presentación para que los niños y niñas se conozcan y se sientan en confianza.


• Mostrar el calendario de los meses y explicar su función.


• Preguntar a los alumnos si saben qué son los gafetes y para qué se utilizan.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Introducir el tema de la comunicación oral, explicando que es importante aprender a esperar el turno para hablar y escuchar a los demás.


• Realizar una actividad en la que los niños y niñas se turnen para expresar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber. Pueden utilizar gestos, palabras o dibujos.


• Fomentar la escucha activa y el respeto hacia los demás al momento de expresarse.

3. Aplicación (10 minutos):

• Distribuir helados de papel a cada alumno y alumna.


• Establecer un turno para que cada niño o niña se presente y comparta algo que le gusta o le hace feliz.


• Los demás compañeros deberán escuchar con atención y respeto.

4. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de esperar el turno al hablar y escuchar.


• Realizar una actividad artística en la que los niños y niñas dibujen o pinten algo que hayan aprendido durante la clase.


• Mostrar los dibujos a la comunidad escolar como forma de reconocimiento y valoración de los logros individuales y colectivos.

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