Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la familia

Karla Eolia Vazquez
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre el valor de la familia y de la aportación de sus integrantes, para favorecer su desarrollo personal y afectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la familia
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre el valor de la familia y la aportación de sus integrantes para el desarrollo personal y afectivo.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre qué entienden por familia y qué creen que hace por ellos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar una breve introducción sobre el tema Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.

  4. Mostrar imágenes de diferentes tipos de familias y preguntar a los alumnos qué semejanzas y diferencias observan.

  5. Realizar una actividad de reflexión escrita, en la cual los alumnos deberán responder a las siguientes preguntas:

    • ¿Por qué crees que la familia es importante?

    • ¿Qué aporta tu familia a tu vida?

    • ¿Qué te gusta hacer con tu familia?



  6. Formar grupos pequeños y pedirles que compartan sus respuestas y discutan las diferentes opiniones.


Sesión 2: Investigación y búsqueda de información sobre el tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Promover el pensamiento crítico a través de la investigación y búsqueda de información sobre el valor de la familia.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en equipos y asignarles el trabajo de investigar sobre el tema Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.

  2. Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc., para que los equipos puedan encontrar información relevante.

  3. Guiar a los alumnos para que realicen una lista de preguntas investigativas qu