Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de desintegración familiar

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.
   
   
   • Presentación del tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información y su relación con la desintegración familiar.
   
   
   • Actividad motivadora: Lectura de un fragmento de un cuento sobre la importancia de la comunicación en la familia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de búsqueda de información y su importancia.
   
   
   • Ejemplificación de preguntas que se pueden hacer para obtener información sobre un tema específico.
   
   
   • Reflexión sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar, enfocándose en las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
   
   
   • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos sobre posibles preguntas relacionadas con la desintegración familiar y su impacto en la vida de las personas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de las preguntas elaboradas por los grupos.
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de reflexionar sobre la desintegración familiar y buscar información para comprender mejor esta problemática.
   
   
   • Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar sobre la desintegración familiar y elaborar un pequeño informe con las conclusione