Introducción al problema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por espacio geográfico y cómo creen que se conforma.


• Presentar el problema: "Imaginen que somos estudiantes de una escuela ubicada en una zona urbana con una población proveniente de familias con características sociales y culturales básicas. Queremos comprender cómo se conforma el espacio geográfico en nuestra escuela y cómo afecta nuestras vidas diarias".


• Motivar a los alumnos a investigar y reflexionar sobre el tema a lo largo de la secuencia didáctica.

Sesión 2: Investigación y análisis del problema (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Darles tiempo para investigar en libros de texto, internet u otras fuentes confiables sobre cómo se conforma el espacio geográfico en una zona urbana y qué impacto tiene en la vida de las personas.


• Cada grupo debe identificar al menos tres aspectos relevantes sobre el tema y cómo se relacionan con la situación de su escuela.

Sesión 3: Reflexión y discusión en grupo (45 minutos)

• Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones ante toda la clase.


• Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos, promoviendo la participación de todos.


• Guiar la reflexión sobre cómo el espacio geográfico en su escuela está determinado por las interrelaciones sociedad-naturaleza y cómo esto afecta a la comunidad educativa.

Sesión 4: Elaboración de propuestas (45 minutos)

• Los alumnos trabajan individualmente en la elaboración de propuestas para mejorar el espacio geográfico de su escuela.


• Pueden considerar aspectos como la organización del patio, la vegetación, la gestión de residuos, etc.


• Fo