Introducción al tema y reconocimiento de necesidades básicas

Isi Cruz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de necesidades básicas


Objetivo de la sesión: Reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las necesidades básicas de las personas. Preguntar a los alumnos qué creen que necesitan para vivir y cómo se satisfacen esas necesidades.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de personas alimentándose, vistiendo y viviendo en diferentes lugares del mundo.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los recursos de la naturaleza que se utilizan para satisfacer las necesidades básicas. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  4. Leer un cuento o mostrar un video que ilustre la importancia de satisfacer las necesidades básicas.

  5. Terminar la sesión con una actividad práctica, por ejemplo, realizar un collage o dibujar imágenes que representen las necesidades básicas.


Sesión 2: Los recursos de la naturaleza para satisfacer necesidades básicas


Objetivo de la sesión: Reconocer los recursos naturales que se utilizan para satisfacer las necesidades básicas, como el agua, las frutas, el algodón, la seda y el lino.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre las necesidades básicas y los recursos de la naturaleza.

  2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de recursos naturales, como imágenes de ríos, árboles frutales, campos de algodón, etc.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con algunos de estos recursos, por ejemplo, preparar una ensalada de frutas o tocar diferentes tipos de telas.

  4. Reflexionar en grupo sobre cómo