Introducción al álgebra

LILIANA IVONNE FERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Introducción al álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Violencia


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  • Realizar una breve introducción sobre el álgebra y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.

  • Realizar una dinámica de grupo para motivar a los alumnos a participar activamente en la clase.


Desarrollo:



  • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de problemas que pueden ser resueltos utilizando el álgebra.

  • Explicar las diferentes formas de representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

  • Resolver ejercicios en conjunto con los alumnos, guiándolos paso a paso.


Cierre:



  • Realizar una actividad en la que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos en ejercicios prácticos.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia del álgebra en la resolución de problemas de la vida cotidiana.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentar el problema interdisciplinario de la violencia y su relación con el álgebra.

  • Plantear una pregunta relacionada con el tema de la violencia y el álgebra para que los alumnos reflexionen en grupos pequeños.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles situaciones de violencia en la comunidad y cómo podrían relacionarse con el álgebra.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen va