Introducción al tema y reconocimiento de los números del 1 al 10

Reyna Parra
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los números del 1 al 10


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de reconocer y representar los números del 1 al 10


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"

  2. Motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan números (por ejemplo, una tienda con precios, un reloj, etc.)

  3. Indagación: Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y si han visto números en su entorno.

  4. Exploración: Proporcionar a los alumnos tarjetas con los números del 1 al 10 y pedirles que las ordenen de forma ascendente.

  5. Representación: Pedir a los alumnos que dibujen una cantidad que corresponda al número indicado en cada tarjeta.

  6. Socialización: Invitar a los alumnos a mostrar sus dibujos y explicar qué cantidad representa cada uno.


Sesión 2: Reconocimiento de los números del 11 al 20


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de reconocer y representar los números del 11 al 20


Actividades:



  1. Repaso: Recordar los números del 1 al 10 a través de una canción o juego.

  2. Indagación: Preguntar a los alumnos si saben qué viene después del número 10 y si han visto números más grandes en su entorno.

  3. Exploración: Proporcionar a los alumnos tarjetas con los números del 11 al 20 y pedirles que las ordenen de forma ascendente.

  4. Representación: Pedir a los alumnos que dibujen una cantidad que corresponda al número indicado en cada tarjeta, al igual que en la sesión anterior.

  5. Socialización: Invitar a los alumnos a mostrar sus dibujos y explicar qué cantidad representa cada uno.


Sesión 3: Aplicación de los números en situaciones d