Exploración del entorno cercano y reconocimiento de formas

Mtra. Cortés Zúñiga Sandra
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno cercano y reconocimiento de formas


Objetivo de la sesión: Que los alumnos logren identificar y ubicar diferentes objetos y elementos de su entorno cercano, utilizando referentes personales, y que puedan comunicarlo a sus pares y otras personas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema a través de una conversación en grupo sobre los objetos y elementos que están presentes en el aula y en el entorno cercano.

  2. Desarrollo: Invitar a los alumnos a realizar un recorrido por el aula y el patio de la escuela, para identificar y ubicar diferentes objetos y elementos. Durante el recorrido, los alumnos deberán observar y describir las formas de los objetos que encuentren.

  3. Cierre: En grupo, cada alumno compartirá con sus compañeros los objetos y elementos que lograron ubicar, utilizando referentes personales para describir su ubicación y forma.


Sesión 2: Observación desde diversos puntos de observación


Objetivo de la sesión: Que los alumnos logren observar su entorno desde diferentes puntos de observación y describir la ubicación y forma de los objetos.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y de los objetos y elementos que los alumnos identificaron.

  2. Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes puntos de observación (ventanas, puertas, mesas, etc.) para que observen su entorno desde allí. Cada grupo deberá describir la ubicación y forma de los objetos que logren identificar.

  3. Cierre: Cada grupo compartirá con el resto de la clase las observaciones que realizaron desde su punto de observación y compararán las diferencias y similitudes entre ellas.


Sesión 3: Desplazamientos