Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Grado: 4º de Primaria
Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información que requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema de desintegración familiar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Iniciar la clase con una dinámica de integración en la que los alumnos compartan una situación en la que necesitaron buscar y manejar información.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras interrogativas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué. Preguntar a los alumnos si saben qué función tienen estas palabras y si hay algo en común entre ellas.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos el tema de la desintegración familiar y explicar brevemente en qué consiste.


2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta relacionada con la desintegración familiar, por ejemplo: "¿Cuáles son las causas más comunes de la desintegración familiar?", "¿Qué consecuencias puede tener la desintegración familiar en los niños?", etc.


3. Cada grupo deberá investigar la respuesta a su pregunta utilizando diferentes fuentes de información, como libros, internet o entrevistas a familiares y amigos.


4. Una vez que los grupos hayan recopilado la información necesaria, cada uno deberá elaborar una presentación para exponer su respuesta al resto de la clase.


5. Al finalizar las presentaciones, se abrirá un espacio de reflexión en el que los alumnos compartirán sus opiniones y reflexiones sobre la desintegración familiar,