Introducción al tema - Reconocimiento de monedas y billetes en situaciones reales

Lourdes Melo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Reconocimiento de monedas y billetes en situaciones reales (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y canción de bienvenida.

  • Presentación del objetivo de la clase: Hoy vamos a aprender a reconocer y valorar el uso de monedas y billetes en diferentes situaciones.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes monedas y billetes y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.

  • Conversación guiada: Promover una conversación sobre el tema, preguntando a los alumnos si han visto o usado monedas o billetes en su vida diaria, y cómo se sienten al utilizarlos.


Sesión 2: Reconocimiento de monedas y billetes en situaciones de juego (10 minutos)



  • Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Juego de identificación: Presentar un juego en el que los alumnos deban identificar diferentes monedas y billetes, relacionándolos con situaciones de compra o intercambio.

  • Puesta en común: Comentar los resultados del juego y reforzar los conceptos aprendidos.


Sesión 3: Uso de monedas y billetes en situaciones reales (15 minutos)



  • Inicio: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad práctica: Realizar una simulación de una tienda en el aula, donde los alumnos puedan utilizar monedas y billetes para comprar diferentes objetos.

  • Observación y acompañamiento: Observar el desempeño de los alumnos en la simulación y brindarles apoyo si es necesario.


Sesión 4: Estimación de gastos y ahorro (10 minutos)



  • Inicio: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Conversación y lectura: Leer un cuento o libro relacionado con el ahorro y la estimación de gastos.

  • Reflexión y discusión: Conversar sobre el cuento y cómo los