Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no logran representar una serie de números mayor a 10 elementos.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

• Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen.


• Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen diferentes objetos y representen la cantidad de cada uno con símbolos personales.


• Cierre: Compartir los dibujos y explicar cómo se representaron las cantidades. Animar a los alumnos a interpretar los registros de sus pares.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

• Inicio: Mostrar a los alumnos una serie de números en tarjetas y preguntarles si pueden identificarlos. Desafiarlos a ordenar las tarjetas en forma ascendente.


• Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos representen los números del 1 al 10 con dibujos y símbolos personales.


• Cierre: Compartir las representaciones y realizar una reflexión sobre la importancia de utilizar diferentes registros para representar cantidades.

Sesión 3 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

• Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes cantidades y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen.


• Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos representen las cantidades de las imágenes con símbolos nume