Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Yessenia Milagros
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Construyendo la paz: análisis de conflictos vecinales y territoriales


Objetivo: Realizar propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a resolver: Conflictos vecinales y territoriales que han ocurrido en el pasado y presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la construcción de la cultura de paz.

    • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la cultura de paz y cómo se puede promover.



  2. Contextualización (10 minutos):



    • Introducción al tema de los conflictos vecinales y territoriales.

    • Presentación de ejemplos de conflictos pasados y presentes en la comunidad y en el mundo.

    • Generación de preguntas para explorar el tema: ¿Cuáles son las causas de estos conflictos? ¿Cómo se desarrollan? ¿Cómo se resuelven?



  3. Análisis de casos reales (15 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignación de un caso de conflicto vecinal o territorial para analizar.

    • Investigación en internet o libros para recopilar información sobre el caso asignado.

    • Elaboración de un resumen del caso, destacando las causas, el desarrollo y la resolución.



  4. Debate y reflexión (15 minutos):



    • Presentación de cada caso de manera breve por parte de los grupos.

    • Debate y reflexión grupal sobre las causas, desarrollo y resolución de los casos.

    • Destacar la importancia del diálogo, la negocia