Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Portadas de libros

Grado: 4º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Hacer anticipaciones sobre el contenido de un libro a partir de la información de la portada y contraportada.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a tratar: Los alumnos no logran intuir el significado de algunas palabras a través de la lectura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.


• Actividad de inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes portadas de libros y pedirles que hagan anticipaciones sobre su contenido basándose únicamente en la información visual.


• Discusión en grupo (15 minutos): Preguntar a los alumnos qué elementos de las portadas les ayudaron a hacer sus anticipaciones y por qué.


• Actividad de cierre (15 minutos): Pedir a los alumnos que elijan un libro de la biblioteca de la escuela, observen su portada y hagan anticipaciones sobre su contenido. Luego, compartir sus anticipaciones con el grupo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos las anticipaciones que hicieron en la sesión anterior y preguntarles si sus expectativas se cumplieron al leer el libro. Discutir en grupo.


• Actividad principal (25 minutos): Leer en voz alta un fragmento de un libro y detenerse en las palabras desconocidas. Pedir a los alumnos que intenten intuir el significado de esas palabras basándose en el contexto y en su conocimiento previo.


• Actividad de cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de inferir el significado de palabras desconocidas para comprender mej