Narración de historias mediante diversos lenguajes

ADELA ROMO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1:


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que les provocan.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación inicial: presentar a los estudiantes un libro de cuentos y fábulas.
    b. Preguntas de reflexión: ¿Alguna vez han escuchado una historia? ¿Qué es lo que más les gusta de las historias?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de la historia: leer en voz alta un cuento o fábula seleccionada, utilizando imágenes o ilustraciones para apoyar la comprensión.
    b. Pausas para la reflexión: realizar preguntas sobre la historia para fomentar la participación y la comprensión de los estudiantes. Por ejemplo, ¿Qué creen que sucederá después? ¿Cómo se sienten los personajes en esta parte de la historia?
    c. Intercambio de ideas: permitir que los estudiantes compartan sus propias interpretaciones y emociones sobre la historia.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Actividad creativa: invitar a los estudiantes a dibujar o representar un momento significativo de la historia que acaban de escuchar.
    b. Compartir emociones: pedir a los estudiantes que compartan cómo se sintieron al escuchar la historia y al realizar la actividad creativa.
    c. Reflexión final: preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre la importancia de la narración de historias y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.




Sesión 2:


Objetivo: Evocar y narrar historias de la comunidad, desarrollando habilidades de lectura y escritura.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)