Cuerpos geométricos y sus características

Jose Trinidad Apapricio
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de cuerpos geométricos y sus características.
Tiempo: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la clase mostrando imágenes de diferentes objetos del entorno que sean cuerpos geométricos (por ejemplo, una pelota, una caja, un cubo). Preguntar a los alumnos si saben qué son y si pueden identificar alguna característica de estos objetos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de las características de los cuerpos geométricos. Anotar en el pizarrón las ideas principales que los alumnos mencionen. Luego, presentar diferentes figuras geométricas en 3D (como un cubo, una esfera, un prisma) y preguntar a los alumnos qué características pueden identificar en cada una de ellas.



  3. Cierre (10 minutos): Resumir las ideas principales que se han discutido en la clase y plantear una actividad para la próxima sesión, donde los alumnos deberán clasificar objetos de su entorno de acuerdo con las características de los cuerpos geométricos.




Sesión 2:
Objetivo: Clasificar objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales).
Tiempo: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior. Mostrar diferentes objetos del entorno y pedir a los alumnos que los clasifiquen según si tienen caras planas o curvas.



  2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a cada alumno diferentes objetos (como cajas, bloques, cubos) y pedirles que los clasifiquen de acuerdo con el criterio de tener caras planas o curvas. Fomentar la discusi