Lectura compartida en voz alta y fortalecimiento de las costumbres y tradiciones del Día de Muertos en la comunidad.
Betzabeth martínez
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado: actitudes de los protagonistas de una historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para resolver un problema o atender una necesidad; experiencias personales; reportes sobre noticias, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Lectura compartida en voz alta y fortalecimiento de las costumbres y tradiciones del Día de Muertos en la comunidad.
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la lectura compartida en voz alta y el fortalecimiento de las costumbres y tradiciones del Día de Muertos en la comunidad.
- Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia de la lectura compartida en voz alta para fortalecer el aprendizaje y la comprensión de textos.
- Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento relacionado con el Día de Muertos.
- Después de la lectura, fomentar una discusión grupal para que los estudiantes comenten el contenido del texto, centrándose en las actitudes de los protagonistas de la historia.
- Pedir a los estudiantes que compartan sus propias experiencias relacionadas con el Día de Muertos y anotarlas en una lista en el pizarrón.
Sesión 2:
Objetivo: Comentar datos o situaciones interesantes sobre el Día de Muertos y generar alternativas para resolver un problema o atender una necesidad relacionada con esta tradición.
- Presentar a los estudiantes datos interesantes sobre el Día de Muertos, como su origen y las diferentes formas en que se celebra en distintas partes de México y el mundo.
- Realizar una actividad de lectura compartida en voz alta de un texto que presente un problema o necesidad relacionada con esta tradición.
- Después de la lectura, fomentar una discusión grupal para que los estudiantes comenten el problema o necesidad presentada en el texto y generen alternativas para resolverlo o atenderlo.
- Invitar a los estudiantes a compartir sus propias ideas y soluciones, y anotarlas en una lista en el pizarrón.
Sesión 3:
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