Historia de la vida cotidiana - Cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Chuy Lopez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Historia de la vida cotidiana - Cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Objetivo PDA: Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, entre otros, y representarlos por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Reconocer las distintas costumbres existentes dentro de su comunidad para aprender más del entorno en el que viven los alumnos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que han notado en su comunidad en relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, entre otros.

  • Actividad 2: Invitar a los alumnos a realizar entrevistas a sus padres, abuelos u otras personas mayores de la comunidad para recopilar información sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer la historia de su comunidad para comprender su presente.


Sesión 2:



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y los conceptos trabajados.

  • Actividad 1: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles mate