El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo PDA: Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en el entorno escolar.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de rampas para discapacitados y la falta de maestros especializados en Braille.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de participación.


• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Contextualización del problema de la falta de inclusión en la escuela y la importancia de fomentar la diversidad.


• Presentación del objetivo PDA.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad y la inclusión en el entorno escolar.


• Explicación de vocabulario relacionado con la diversidad e inclusión en inglés.


• Actividad de comprensión auditiva: Escucha de un audio sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Actividad de expresión escrita: Los alumnos escribirán un mensaje en inglés a favor de la inclusión en la escuela.

Cierre:

• Puesta en común de los mensajes escritos por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad y fomentar la inclusión en el entorno escolar.


• Tarea para la próxima sesión: Investigar sobre la falta de rampas para discapacitados y maestros especializados en Braille en la escuela.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación de las tareas.


• Introducción al tema de la falta de rampas para discapacitad