Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

JACQUELINE PAULINA BRAVO
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Problema a atender: Hay confusión al identificar diferentes emociones, al expresar o exponer ideas o pedir la palabra.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario: Los alumnos serán introducidos al proyecto en donde se trabajará la comunicación oral. Se explicará la importancia de expresar claramente las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la convivencia diaria.



  • Actividad 1: Juego de emociones. Los alumnos se sentarán en círculo y se les mostrarán diferentes tarjetas con imágenes de expresiones faciales que representan distintas emociones. Cada alumno deberá identificar y expresar la emoción que ve en la tarjeta.



  • Actividad 2: Conversación en parejas. Los alumnos se dividirán en parejas y tendrán que hablar sobre sus gustos y preferencias. Se les proporcionará una lista de preguntas para guiar la conversación.




Sesión 2:



  • Actividad 1: Juego del teléfono descompuesto. Los alumnos se sentarán en círculo y uno de ellos empezará diciendo una frase corta. La frase se irá pasando de alumno en alumno hasta llegar al último, quien la dirá en voz alta. Se comparará la frase original con la frase final para evidenciar las confusiones y errores que se pueden presentar en la comunicación oral.



  • Actividad 2: Dramatización de situ