Estructura y funcionamiento del cuerpo humano desde el contexto sociocultural

Erika Ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano desde el contexto sociocultural


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprensión lectora


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Comentar la importancia de conocer y respetar los cuerpos de todas las personas, independientemente de su tamaño, forma o características.



  1. Actividad de motivación (10 minutos):



  • Mostrar diferentes imágenes o ilustraciones de personas con distintas características físicas.

  • Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y si notan alguna diferencia entre ellas.

  • Fomentar la participación y el respeto hacia las opiniones de los demás.



  1. Indagación y exploración (15 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los sistemas locomotor y digestivo.

  • Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre estos sistemas y cómo creen que funcionan.

  • Plantear preguntas para guiar la indagación, como: ¿cómo se mueve nuestro cuerpo? ¿qué pasa con los alimentos que comemos?



  1. Lectura y comprensión (15 minutos):



  • Distribuir a los alumnos un texto relacionado con los sistemas locomotor y digestivo, adaptado a su nivel de lectura.

  • Leer en voz alta el texto junto con los estud